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Secuencia didáctica: Conocemos las plantas
Description:
En este diseño se presenta el desarrollo de una secuencia de actividades destinada para estudiantes de 2º de Primaria dentro del área de Ciencias de la Naturaleza. En concreto, se trabajará la temática de las plantas.
Para el desarrollo de esta UD se utilizará una metodología constructivista y con aprendizaje colaborativo, en la que serán los propios estudiantes quienes creen las actividades a partir de las indicaciones del docente, el cual será un guía y facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En cuanto al estilo de enseñanza utilizado se corresponde con un estilo cognoscitivo. Se basa en un aprendizaje activo y significativo a través de la indagación y la experimientación, lo que conlleva que la toma de decisiones la tengan los estudiantes.
Para el desarrollo de este unidad didáctica se seguirá la siguiente tipología de actividades: actividades de conocimientos previos, introducción-motivación, actividades de desarrollo y consolidación, actividades de refuerzo y ampliación, actividades de evaluación
Intended Learning Outcomes:
- Conocer y describir, a partir de la observación y la experimentación, las características de las plantas y conocer sus utilidades para la vida.
- Fomentar una conciencia ambiental hacia el desarrollo sostenible.
- Conocer los seres vivos del entorno natural más próximo.
- Desarrollar habilidades y destrezas de herramientas TIC.
- Mostrar una actitud de cuidado y respeto hacia las plantas.
- Comunicarse oralmente y por escrito.
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PEC 5
Description:
El Flipped Classroom (o aula invertida) es un modelo pedagógico innovador que puede dar solución a la necesidad que presenta el alumnado de Formación Profesional durante el desarrollo de algunos módulos con demasiada carga teórica, así como a la disminución de horas presenciales que se está implementando cada vez más en este nivel educativo.
En el siguiente documento se desarrolla la Unidad de Trabajo “Dispensación de productos farmacéuticos de uso hospitalario” que se encuentra dentro del Módulo Profesional 0101 “Dispensación de productos farmacéuticos” perteneciente al segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Medio de Farmacia y Parafarmacia. Con este documento se pretende ofrecer un esquema de trabajo dividido en unidades formativas que distribuyen el trabajo más teórico para el hogar, mientras que el trabajo colaborativo y de aplicación se reserva y amplía para las horas presenciales. Para ello es necesario apoyarse de una plataforma virtual que ofrezca diferentes herramientas, y de vídeos editados que sustituyen a las tradicionales clases magistrales.
Intended Learning Outcomes:
- Se ha descrito el funcionamiento de la farmacia hospitalaria.
- Se han interpretado los protocolos y las órdenes hospitalarias de dispensación.
- Se ha verificado que el producto coincide en composición, forma farmacéutica, vía de administración y presentación con la prescripción.
- Se han detallado las diferentes condiciones de prescripción y requisitos de dispensación según los productos solicitados.
- Se han elaborado las fichas de dispensación.
- Se ha realizado el mantenimiento y control de archivos.
- Se han detallado los sistemas de distribución intrahospitalaria de medicamentos.
- Se ha asistido a la revisión y reposición de los botiquines de las distintas unidades del hospital.
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Proyecto Final: "What do the Tarot cards say about you?"6º de primaria, Lengua Extranjera (Inglés)
Description:
Presentamos esta unidad didáctica desde el área de Inglés para 6º curso de Educación Primaria. Nuestro diseño de aprendizaje corresponde con una acción formativa de 13 horas y media de duración, y correspondería a un proyecto que se podría incluir en las aulas de 6º de educación primaria en la asignatura de inglés lengua extranjera en el tercer trimestre. Implica el conocimiento previo de léxico visto durante todo el año académico y presupone el conocimiento de las TAC dentro del aula.
Se presenta en modalidad Blended Learning, y con el objetivo de profundizar de manera lúdica y entretenida el tema de los verbos modales y la creación de un portfolio digital.
Objetivos
1.Lograr que los discentes adquieran el léxico y las estructuras sintáctico- discursivas propuestas
2.Crear un horóscopo en la lengua meta
3.Adquirir las competencias digitales mediante la creación de presentaciones online y el e-portfolio
4.Desarrollar independencia instructiva en los docentes para con el aprendizaje de las lenguasIntended Learning Outcomes:
- Adquisición de los objetivos plantados y el desarrollo de las competencias
- Mejorar el conocimiento sobre la lengua extrangera (Inglés)
- Alcanzar los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables para superar la unidad
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3º ESO Educación Física > 1º Trimestre > UDI 4: "FORTALEZCO MI CUERPO"
Description:
En los últimos años, las condiciones de desarrollo corporal de nuestros niños han empeorado notablemente. Esta unidad didáctica pretende mejorar la salud del alumno y de la condición física, objetivo fundamental del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, a través de propuestas lúdicas como puede ser la organización de un juego que mejore las capacidades físicas.
Para nuestro fin como docentes, las capacidades físicas básicas más importantes en el marco escolar son:
> Resistencia
> Fuerza
> Velocidad
> FlexibilidadCRITERIOS DE EVALUACIÓN
4. Reconocer los factores que intervienen en la acción motriz y los mecanismos de control de la intensidad de la actividad física, como la frecuencia cardiaca y la frecuencia respiratoria aplicándolos a la propia práctica y relacionándolos con la salud. (CMCT, CAA)
5. Participar en juegos para la mejora de las capacidades físicas básicas y motrices de acuerdo con las posibilidades personales y dentro de los márgenes de la salud, mostrando una actitud de interés por la mejora y relacionando fundamentos de la higiene postural con la salud. (CMCT, CAA).
11. Participar en actividades físicas en el medio natural y urbano, como medio para la mejora de la salud y la calidad de vida y ocupación activa del ocio y tiempo libre. (CMCT, CAA, CSC, SIEP)
Intended Learning Outcomes:
- La adquisición de los objetivos planteados y el desarrollo de las competencias
- Mejorar la salud y la condición física de nuestro alumnado
- Alcanzar los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables para superar la unidad.
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Write Nernst potential equations and use them to calculate cell potentials
Description:
This is as 10 ECTS course in Analytical chemistry where I teach a part on Electroanalytical chemistry. Here as the end goal the students should be able to understand, explain and compare different electrodes used in analytical chemistry, either to measure the pH, dissolved ions, oxygen or simply the redox potential of the solution
Intended Learning Outcomes:
- write the redox reactions
- write Nernst half-cell potential equations
- use Nernst equations to calculate redox and cell potentials
- critically review work of peers
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