Què hi ha al voltant de la Terra?
Description:
Aquesta seqüència d'activitats està dissenyada per dur-se a terme amb alumnes d'Educació Primària del Cicle Superior a l’àrea de Coneixement del medi social i cultural. Per tant, es contempla com una seqüència presencial.
Les activitats proposades serveixen per treballar diferents aspectes sobre l'espai i l'univers, concretament, el Sistema Solar, les constel·lacions, els moviments de la Terra i altres cossos celestes. Es busca que els alumnes puguin aprendre a partir de la pròpia experiència, tot investigant i experimentant amb les diferents eines que tindran al seu abast. Aquestes eines seran aplicacions i altres recursos TIC, com la realitat augmentada o els editors de vídeo, que els permetran fer un aprenentatge més intrínsec i profund sobre la matèria. Es treballarà en petits grups, afavorint també l'aprenentatge i adquisició d'habilitat
Els continguts que es treballaran, extrets del currículum d'educació de primària de Catalunya, concretament els relacionats amb el Sistema Solar: les característiques dels planetes, els moviments de la Terra, la importància del Sol per a la vida a la Terra i la identificació dels cossos celestes.
La temporització de la seqüència dependrà de la disponibilitat del grup amb què es dugui a terme. No obstant això, l'ideal seria treballar cada activitat durant entre 1 i 2 sessions, adaptant-se al ritme del grup. Cal tenir en compte que l'activitat 3 s'haurà d'anar realitzant en diferents dies amb diferents grups.
Intended Learning Outcomes:
- Els alumnes podran determinar la posició dels diferents cossos celestes a partir de la observació.
- Els alumnes podran classificar els cossos celestes a partir de la seva categoria i característiques bàsiques.
- Els alumnes podran investigar i comprovar els moviments de la Terra i el Sol a partir de la presa de fotografies al llarg d'un període de temps.
- Els alumnes podran relacionar un conjunt d'estrelles amb la seva constel·lació i, al mateix temps, el seu mite corresponent.
- Els alumnes podran plantejar-se preguntes i contestar-les a partir de l'experimentació pròpia.
| Resources | Tasks | Supports | |||
|---|---|---|---|---|---|
|
Activitat 1: què sabem sobre el Sistema Solar? |
|||||
|
Ordinadors Mural.ly: https://mural.co/ Tutorial Mural.ly: https://www.youtube.com/watch?v=Po2VpbeKeSw |
→ |
Els alumnes, en grups de 3, pensen què volen saber sobre el Sistema Solar. Es plasma al mural virtual i es posa en comú amb la resta de la classe. ↓ |
← |
El professor modera les intervencions i ajuda a formular preguntes clares i ben orientades. Els alumnes poden fer servir tutorials per aprendre a fer servir l’eina (https://www.youtube.com/watch?v=Po2VpbeKeSw |
|
|
L'activitat acaba quan tots els alumnes han recopilat aquelles preguntes que es volen fer i allò que volen descobrir. |
|||||
|
Activitat 2: el Sistema Solar |
|||||
|
Mòbils o tauletes App Aumentaty instal·lada als dispositius portàtils disponibles (mòbils o tauletes) Pin Aumentaty sobre el Sistema Solar: http://www.aumentaty.com/community/es/pin/el-sistema-solar-4/ GDrive: https://www.google.com/intl/es_ALL/drive/ Viquipèdia: https://ca.wikipedia.org/wiki/Portada |
→ |
Observació del Sistema Solar en realitat augmentada a través de marcadors. |
← |
El professor pot proporcionar ajuda per fer servir l’aplicació. |
|
|
Cal tenir cura que tots els alumnes hagin recopilat bé la informació trobada en un document compartit amb els companys de grup. |
|||||
|
Activitat 3: el moviment de la Terra |
|||||
|
Càmera de fotografia o dispositius portàtils (mòbils o tauletes) amb càmera integrada, trípode per deixar la càmera fixa. Ordinador, tauleta o mòbil amb una aplicació d’edició de vídeo Possibles aplicacions d'edició de vídeo: https://www.educationalappstore.com/best-apps/5-best-apps-for-video-editing |
Seleccionar un punt concret de l’entorn de l’escola (pati, terrat…) i fer servir un objecte com a referència (l’objecte ha d’estar quiet tota l’estona). Fotografiar l’objecte cada deu minuts des de la mateixa posició. Fer servir un editor de vídeo per crear un time-lapse amb les fotografies fetes que mostri l’evolució de l’ombra conforme va passant el matí. Realitzar un informe científic. ↓ |
← |
El professor pot proporcionar ajuda durant la presa de les fotografies i la realització de l'informe. Tutorials en vídeo o escrits de les eines d’edició de vídeo utilitzades. Suport del professor durant la realització i muntatge dels vídeos. |
||
|
Caldrà fer aquesta activitat tants dies diferents com grups de treball es formin. |
|||||
|
Activitat 4: les constel·lacions i els mites |
|||||
|
Ordinadors Aplicació Starwalk 2 instal·lada als dispositius portàtils disponibles (mòbils o tauletes) Apple / iOS: https://itunes.apple.com/es/app/star-walk-2-mapa-del-cielo/id892279069?mt=8 Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.vitotechnology.StarWalk2Free&hl=es Informació sobre les constel·lacions: https://www.constelaciones.info/ http://blocs.xtec.cat/elceldelsmites/constel%C2%B7lacions/ |
Fer servir la RA per buscar constel·lacions en temps real. Buscar informació i dades sobre les diferents constel·lacions (origen, històries relacionades…) i anotar-la en un document compartit (Google Drive) ↓ |
← |
El professor pot proporcionar ajuda per fer servir l’aplicació. Els alumnes poden fer servir Wikipedia o algun lloc web dedicat a les constel·lacions per tal de trobar la informació necessària. Tutorial Starwalk 2: https://www.youtube.com/watch?v=VbmQCzhDrXw |
||
|
Cal tenir cura que tots els alumnes hagin recopilat bé la informació trobada en un document compartit amb els companys de grup. |
|||||
|
Activitat 5: compartim la informació |
|||||
|
Ordinadors Eina Mural.ly: https://mural.co/ |
Respondre a les preguntes plantejades a l’activitat 1. Fer un recull de totes les tasques elaborades i penjar-les en un mur virtual. Comentar les diferents aportacions que han elaborat els companys. |
← |
El professor pot ajudar els alumnes a fer servir l’eina de murs virtuals. Els alumnes poden fer servir tutorials per aprendre a fer servir l’eina (https://www.youtube.com/watch?v=Po2VpbeKeSw |
||
|
Cal tenir cura que els alumnes facin servir l'eina correctament. Els comentaris entre companys han de ser respectuosos. |
|||||
Additional information
Per tal d'avaluar la seqüència didàctica, es recomana fer una avaluació no només del producte final, sinó del procés de treball que han seguit els alumnes. A continuació, proposem una sèrie d'ítems a avaluar:
- Qualitat del producte final (mural virtual)
- Col·laboració i cooperació en el treball en equip
- Predisposició per aprendre a fer servir noves eines TIC
- Adequació de la tasca tenint en compte el que es demanava
Aquest ítems poden ser avaluats pel professor, però també pels propis alumnes, optant a una autoavaluació i una coavaluació. El format en què es presentarà aquesta avaluació és lliure, però es recomana elaborar una rúbrica senzilla.