Browse Public Designs
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
-
Feedback loop and continuous assessment - poster - PhD course
Description:
During the PhD course Science teaching at Aarhus University, Denmark the PhD students develop a new teaching activity for a course where they functioning as teaching assistants.
The purpose of the tasks included in the development of the teaching activity is to showcase different teaching methods to the students e.g. use of exemplars, peer assessment with assessment criteria and feedback loops.
The PhD students start by reading poster examples of teaching activities developed by previous students. These examples (also called exemplars) provide inspiration for the development of teaching activities in their own course. In addition they assess the exemplars with the same assessment criteria that they will use later in the course when giving peer feedback to their peers.
The exemplars also inspire the development of a group teaching activity that will be enacted during class.
The development of the teaching activity is an out-of-class activity between course day 2 and 3 where the students receive feed-forward from the educator on their initial ideas. After the development and implementation of the teaching activity the PhD students make a draft poster describing the teaching activity. All students provide and receive peer feedback according to the assessment criteria and hereafter upload a revised poster that will be assessed by the educator.
Intended Learning Outcomes:
- Plan and implement teaching activities to support student learning according to learning outcomes
- Use effective feedback to assess and support student learning
-
The STREAM Model
Description:
The STREAM model is a flexible learning design model developed in the context of Science and Technology, Aarhus University for designing blended and online learning. The model is based on pedagogic principles derived from flipped classroom, just-in-time teaching, peer instruction, and active learning.
The design would typically represent a week or other similar teaching unit.
-
Las plantas
Description:
Se trata de una propuesta formativa en modalidad blended-learning que pretende dar a conocer el reino de las plantas a los alumnos de 4º de Primaria del CEIP Sierra Nevada de Granada integrando las TIC como sistema vehicular de aprendizaje.
Los principales pilares metodológicos que sustentan esta propuesta son:
-Papel del docente como guía de todo el proceso educativo.
-Otorgar al discente un papel activo dentro de un contexto conexionado con la realidad.
-Facilitar la información, haciendo del proceso algo motivador para el alumnado.
-Mantener la comunicación tanto presencial como no presencial mediante diversos canales de comunicación.
Intended Learning Outcomes:
- Conocer el reino de las plantas atendiendo a su clasificación, partes, nutrición y reproducción.
- Establecer dinámicas de equipo que ayuden a solventar las actividades propuestas.
- Determinar estrategias de búsqueda de información de forma individual.
- Manejar las TIC de forma integrada al contenido curricular mencionado.
-
Què hi ha al voltant de la Terra?
Description:
Aquesta seqüència d'activitats està dissenyada per dur-se a terme amb alumnes d'Educació Primària del Cicle Superior a l’àrea de Coneixement del medi social i cultural. Per tant, es contempla com una seqüència presencial.
Les activitats proposades serveixen per treballar diferents aspectes sobre l'espai i l'univers, concretament, el Sistema Solar, les constel·lacions, els moviments de la Terra i altres cossos celestes. Es busca que els alumnes puguin aprendre a partir de la pròpia experiència, tot investigant i experimentant amb les diferents eines que tindran al seu abast. Aquestes eines seran aplicacions i altres recursos TIC, com la realitat augmentada o els editors de vídeo, que els permetran fer un aprenentatge més intrínsec i profund sobre la matèria. Es treballarà en petits grups, afavorint també l'aprenentatge i adquisició d'habilitat
Els continguts que es treballaran, extrets del currículum d'educació de primària de Catalunya, concretament els relacionats amb el Sistema Solar: les característiques dels planetes, els moviments de la Terra, la importància del Sol per a la vida a la Terra i la identificació dels cossos celestes.
La temporització de la seqüència dependrà de la disponibilitat del grup amb què es dugui a terme. No obstant això, l'ideal seria treballar cada activitat durant entre 1 i 2 sessions, adaptant-se al ritme del grup. Cal tenir en compte que l'activitat 3 s'haurà d'anar realitzant en diferents dies amb diferents grups.
Intended Learning Outcomes:
- Els alumnes podran determinar la posició dels diferents cossos celestes a partir de la observació.
- Els alumnes podran classificar els cossos celestes a partir de la seva categoria i característiques bàsiques.
- Els alumnes podran investigar i comprovar els moviments de la Terra i el Sol a partir de la presa de fotografies al llarg d'un període de temps.
- Els alumnes podran relacionar un conjunt d'estrelles amb la seva constel·lació i, al mateix temps, el seu mite corresponent.
- Els alumnes podran plantejar-se preguntes i contestar-les a partir de l'experimentació pròpia.
-
Backgrounds en CSS
Description:
En este LD el alumno o alumna conocerá y utilizará las diferentes propiedades que hay en CSS para personalizar el background de un elemento.
Intended Learning Outcomes:
- Identificar los diferentes tipos de formato de color
- Incorporar imágenes en el background
- Personalizar la apariencia de la imagen en el background
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49