Browse Public Designs
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
-
SMP 2.0
Description:
Segmentering, Målgruppevalg og Positionering (SMP) er noget af det vores studerende har sværest ved at forstå og anvende. Og underviserne har også svært at ved at undervise i dette meget komplekse emne.
Derfor er formålet at designe et forløb, som:
- kan højne forståelsen hos de studerende for SMP-processen.
- de studerende kan vende tilbage til 6-12 mdr senere.
- kan skabe enighed i faggruppen og forbedre vores undervisning(I nedenstående har jeg lavet Segmentering og Målgruppevalg, men ikke Positionering).
Intended Learning Outcomes:
- Højne forståelsen hos de studerende for SMP-processen (herunder segmenteringskriterier, krav til segmenter, målgruppevalg og positionering)
-
BOOST dit potentiale - en introduktion til personlig udvikling og dannelse
Description:
Blended learning forløb i BOOST dit potentiale - en introduktion til personlig udvikling og dannelse.
Kurset giver deltageren en grundlæggende viden om seks karakteregenskaber der, ifølge omfattende forskning, er vigtige for at lykkes på det 21. århundredes arbejdsmarked.
Kurset er obligatorisk og afvikles som et blended learning forløb, hvor du veksler mellem at arbejde individuelt derhjemme og på klassen til holdundervisningstimer, hvor der er fokus på samtale, øvelser og refleksion.
Tidsforbrug: Min. 25 timer på at gennemføre onlinekurset - dvs. ca. 3-4 timer pr. modul + deltagelse i face-to-face undervisning (6 gange á 2 timer - i alt 12 timer).
OA: Online aktivitet
IOA: Individuel online aktivitet
GOA: Gruppe online aktivitet
UA: Undervisningsaktivitet (fysisk møde)Intended Learning Outcomes:
- Viden om seks vigtige karakteregenskaber på fremtidens arbejdsmarked
- Viden om hvad det vil sige at være et dannet menneske
- Evne til at reflektere over hvem du er som menneske
- Evne til at reflektere over dig selv ift. de seks karakteregenskaber
- Evne til at reflektere over hvad der er vigtigt for dig - personligt og professionelt
- Redskaber til at kunne forsætte din personlige dannelsesrejse
-
Af med skyklapperne
Description:
Introduktionsforløb i Videnskabsteori og metode af ca. to ugers varighed ved semesterstart.
Forløbet skal klæde de studerende på til at deltage i holdundervisningen på 1. semester i Videnskabsteori og metode
Introduktion i klassen + 25 timers online forløb
Studerende arbejder i grupper på 4-6 studerende
Kombination af individuelle- og gruppeaktiviteter med samlet bedømmelse for gruppen afslutningsvist.
IA: Individuel aktivitet
GA: Gruppe aktivitetIntended Learning Outcomes:
- Viden om hvad god viden er i videnskabelig forstand (1)
- Viden om videnskabsteoretiske paradigmer (2)
- Færdighed: Vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger i forhold til det videnskabsteoretiske område (3)
- Kompetence: Diskutere forskellige videnskabsteoretiske paradigmer (4)
- Kompetence: Diskutere konsekvensen af videnskabsteoretisk ståsted (5)
-
Ledelse af mennesker og organisationer
Description:
10 ECTS valgfag - Læringsmål:
Viden:
udviklingsbaseret viden om organisatorisk adfærd på individ og gruppe niveau
individets og gruppeadfærd i organisationer og kunne relatere det til praktiske problemstillingerFærdigheder:
vurdere problemstillinger relateret til individets adfærd i relation til arbejdet i grupper og i organisationer
bidrage til løsning af organisatoriske problemstillinger i praksis på individ og gruppe niveau ud fra et teoretiske grundlagKompetencer:
selvstændigt kunne identificere og vurdere teorien inden for fagområdet
på baggrund af teoretisk indsigt indgå i samt reflektere over egen deltagelse i gruppeforløb
selvstændigt udvælge relevant teori og definere læringsbehov i relation til nyt fagligt emne
Intended Learning Outcomes:
- Se læringspyramide
-
Simpel optimering ved begrænset kapacitet
Description:
De studerende skal have en god baggrundsviden for, hvorfor det er relevant at kunne lave en simpel optimering ved begrænset kapacitet. Her refereres til Osterwalders 9 building blocks, hvor virksomheder ikke har ubegrænsede ressourcer. Derfor er det relevant at virksomheden bruger sine ressourcer der, hvor det giver mest (økonomisk) værdi (= dækningsbidrag pr. knap ressource).
De studerende skal opnå færdigheder og kompetencer i at lave en simpel optimering ved begrænset kapacitet og være i stand til at forholde sig kritisk til, om det økonomiske kriterie er det eneste kriterie, som er relevant.Intended Learning Outcomes:
- Opnå forståelse for, hvorfor optimering ved begrænset kapacitet er relevant at forholde sig til
- Kunne rangordne produkter efter deres dækningsbidrag pr. knap faktor
- Kunne lave en optimering af produktionen af produkter/ydelser
- Kunne beregne dækningsbidrag pr. produkt/ydelse og samlet dækningsbidrag efter at optimeringen er foretaget
- Kunne reflektere over, hvorvidt en ren økonomisk optimering er det eneste kriterie, som er relevant i beslutningen
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54